我校全体教师收听收看“中等职业学校班主任能力提升培训会”

为落实立德树人根本任务，加强我校学管队伍建设，提升班主任的工作能力，推动我校班主任专业化建设。2022年4月24日上午，我校@漯河市实验中等专业学校组织全体教师参加中等职业学校班主任能力提升线上培训会。

　　大会首先由高等教育出版社副总编辑贾瑞武同志致辞。随后，教育部职业教育与成人教育司副司长谢俐同志讲话，谢司长基于立德树人根本任务、职业教育的类型特色、中等职业学校德育和学生管理工作的实际等方面有针对地提出了指导意见。并勉励大家要坚信“道阻且长、行则将至”。

　　接着，中国职业技术教育学会德育工作委员会副主任汪永智教授和中国职业技术教育学会德育工作委员会常务副主任程彬老师分别进行讲解。汪教授从准确把握新发展阶段给中职德育带来的新形式、新要求和用高素质强能力为学生健康成长作出新贡献两个方面，为一线班主任的职业成长指明了方向。程彬老师深度解读了中等职业学校的班主任能力提升要求，为学校的班主任队伍建设提出了非常宝贵的建议和方法。

　　最后，湖南省永州市工商职业学校魏华老师、广东省清远工贸职业学校李黛娜老师和山东省济南旅游学校于倩倩老师三位名班主任分别进行分享，干货满满，受益匪浅。

下附：部分观看读后感

《关于中等职业学校班主任能力提升培训会内容的读后心得》

1. 根据第十三届全国人大常委会第三十四次会议，2022年5月1日起开始实施新修订的职业教育法。这是职业教育法制定近26年来的第一次重大修改，打破了过去几十年中国教育界的一条紧箍咒，一个崭新的教育时代正式开始。学生们上中职院校同样可以参加高考，读本科，读大学，孩子们可以提前四年接触到专业的技能学习，培养出一批又一批的高端制造业人才，高端产业链人才。大环境的需要，我们新型的职业院校也应运而生，需要培养出与时俱进的新时代人才。

2. 深刻认识到班主任工作的重要性。中职班主任的工作非常重要，在建立班级过程中不仅要给学生进行价值引领，重在育人。在班风，学风，校风的建设方面，要对学生进行组织领导，思想引领，完善校园文化，必须严格学生管理。同时，作为中职的班主任也要与时俱进，提升自己的专业能力，包括把握正确的方向的能力，提高共情沟通的能力，提高整体谋划能力，提高育人实践的能力，提高突发事件防范和处置能力等。班主任需要在日常的管理实践中去总结，学习，反思再总结，以螺旋上升的方式提升自己，优化班主任的工作。

3. 有关中职的班主任需要做的工作的思考。

（1）要认真学习习近平总书记关于教育的重要论述与班主任工作联系起来，并系统地思考怎样落实班主任的工作。比如学习十九大关于教育的内容，习近平总书记的谈《治国理政》等，潜心学习把握好思想方向盘。

（2）用心坚持，帮助中职的学生重拾信心，建立自信心，明确学习和人生方向。

中职的孩子部分来自于单亲家庭，部分孩子是留守儿童，他们大多数存在学习挫折，信心不足，看不到自己的闪光点，缺乏成就感。班主任需要多带学生参加班级，学校举行的各种活动，给孩子们准备特殊的颁奖会，让不自信的孩子也能发现自己身上的闪光点，获得同学们的认可。班主任需要用心激励每一个孩子。

（3）积极引导学生爱党爱国情怀，给学生注入自强不息，我为自己而骄傲的成长能量，依托校园自强致远的文化，引领学生完成中职三年的自我蜕变，致力学生成为为自己而骄傲立信，有一技之长为社会服务立功，自觉担负社会责任立德的出彩中职生。班主任需要自己学习并带领学生学习红色革命故事。鉴于现在上中职的孩子都是00后，他们不喜欢说教，不会只拘禁于听故事，班主任需要采用有趣的方式引导孩子们去主动了解历史，学习红色革命故事，比如举办讨论会的形式，老师提前发放主题，学生们自己搜索资料，分别发表自己的看法想法，小组讨论，老师进行总结，这样孩子们充分参与并深刻认识到每个红色的革命故事。还可以采用思维导图的形式，让学生根据主题自己去思考，发现，查找资料，了解每一个革命故事。还可以进行五星拆书法，阅读原文—复述内容—拆出对自己有启发的内容—如何运用到现在的生活—绘成思维导图。

（4）班主任要认真分析，了解每一个孩子。

a. 开学前可以通过来校报名的机会，第一次接触学生并初步了解孩子。

b. 通过孩子们的微信朋友圈，QQ等方式了解学生的日常生活和日常想法，目前的状态。

c. 通过和家长面谈/电访沟通孩子平时在家的情况以及学生的爱好特长，在和家长的交流中能了解到孩子的家庭氛围，家庭背景，家长观念，好去根据每个孩子情况，引导孩子。

d. 开学第一课，可以采用图卡100秒/写一份自我介绍（强调是老师和孩子之间的秘密）等方式，让学生站在自己的角度，让老师来了解自己。

e. 利用开学军训的时间，老师多去陪伴学生并认真观察每个学生的情况，同时和教官老师多交流学生情况。

f. 平时每周老师组织一次心情色卡（情绪球）的游戏，让学生把一周的心情用不同颜色标注出来，对于状态不好的孩子可以选出班级活泼积极的孩子作为守护天使，去帮助，多陪伴心情不好的学生，带动他们参加学校各种兴趣社团，活动等，改变他们郁闷的情绪，让班级其乐融融。

（5）班主任要充分了解学校的各个专业，以及每个专业的人才培养计划，给每个孩子从第一年就明确这三年的学习目标，鼓励孩子们一步一步奔着目标努力。

（6）班主任需要组建好自己的班干部队伍。班主任可以通过举行竞职演讲的方式，让学生充分展示下自己，学生投票方式，选拔班干部队伍。也可以轮流做班干部，参与班级管理工作。班主任也可以鼓励学生积极参与到制定班级班规细则。在班级管理上，可以向卫华老师学习，学生一年级，重在制度建设，提升自我约束力。二年级，重在增强凝聚力，提升自我管理能力。三年级，重在增强自信力，提升服务社会能力。重点了解班干部在管理班级中的困惑与迷茫。

（7）班主任需要建设好班级的文化。建好寝室文化，突出雅致，温馨，舒心的格调。可以开展宿舍内务整理评比，以文明卫生为重点，组织班干部对寝室进行打分，开展“最美寝室”评选，并颁发流动红旗。建好教室文化，教室正上方张贴鼓励字样的大标语；设立班级公约栏，宣传栏，荣誉栏/光荣榜；墙壁上张贴历史名人和名言，格言，警句；教室后面黑板报，手抄报；确定好卫生角，书香一角，可以将优秀文化，企业文化融入教室文化。

（8）班主任组织开展丰富多彩的班团活动。比如红色文化方面的活动，社会实践活动，各类竞赛活动。

（9）班主任需要筑牢安全防线。加强心理健康教育，建立学生心灵健康干预机制，适时对学生进行学习目的，人际关系，困难挫折，文明习惯等教育。开展各种应急演练，配合学校每期开展消防，交通安全，防溺水，食品安全，防踩踏等应急演练，在演练中学生学会自救和互救。做好安全防范工作，完善应急预案，建立学生违法犯罪预警机制，健全各种安全制度，扎实开展各类安全教育，层层分组设立班级小小安全员，对防溺水，交通安全，防校园欺凌，消防安全等进行全方位监控。

总结：要成为一名优秀的中职班主任，必须要不断学习，在带班的实践中总结，反思，提升自己，做到有细心、爱心、责任心、信心、恒心的五心班主任。